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RusseProjet de loi de finances pour 2004 : Enseignement technologique et professionnel
20 novembre 2003 :
Budget 2004 - Enseignement technologique et professionnel
( avis - première lecture )
- Par Mme Annie DAVID
au nom de la commission des affaires culturelles - Sommaire
- Dossier législatif
- Tous les documents sur ces thèmes :
Avis n° 74 (2003-2004) de Mme Annie DAVID, fait au nom de la commission des affaires culturelles, déposé le 20 novembre 2003
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- INTRODUCTION
- I. DES MOYENS ADAPTÉS AUX BESOINS ET AUX
ENJEUX ?
- A. L'ÉVOLUTION DES MOYENS ALLOUÉS
À L'ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL
- B. LES ENJEUX DU RECRUTEMENT ET DE LA GESTION DES
MOYENS D'ENSEIGNEMENT
- a) Des difficultés de renouvellement dans
certaines disciplines professionnelles exacerbées par le contexte
démographique
- b) Une solution palliative insatisfaisante :
le recours croissant à des emplois précaires
- c) Les dispositifs susceptibles d'inciter un plus
grand nombre de candidats à passer les concours de recrutement
- d) La rationalisation de la gestion des
surnombres
- a) Des difficultés de renouvellement dans
certaines disciplines professionnelles exacerbées par le contexte
démographique
- C. REGARDS SUR L'ÉVOLUTION DES EFFECTIFS
D'ÉLÈVES : UN LÉGER INFLÉCHISSEMENT À
LA HAUSSE, MAIS UNE RÉPARTITION À OPTIMISER EN FONCTION DES
BESOINS DU MARCHÉ DE L'EMPLOI
- A. L'ÉVOLUTION DES MOYENS ALLOUÉS
À L'ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL
- II. DES PRIORITES PRIORITÉS POUR
2004 CIBLÉEESAXEES SUR LA REVALORISATION DE LA VOIE
PROFESSIONNELLE
- A. LA CLARIFICATION DES PARCOURS DE FORMATION
À TOUS LES NIVEAUX : AMÉLIORER L'ATTRACTIVITÉ DES
FORMATIONS
- 1. Mieux préparer l'entrée dans la
voie professionnelle
- 2. Adapter la formation au défi de
l'insertion professionnelle : l'exemple de la rénovation du
CAP
- 3. Renforcer les passerelles entre filières
pour favoriser les poursuites d'études
- a) Assurer la clarté et la
lisibilité de l'offre de formation : le rôle
réaffirmé du Plan régional de développement des
formations professionnelles
- b) Le BEP réorienté vers la
poursuite d'études
- c) Souligner la complémentarité
entre les filières technologiques et professionnelles
- d) Favoriser les possibilités de poursuite
d'études supérieures après le baccalauréat
professionnel
- a)
- e) d) La licence professionnelle, passerelle vers
l'université
- a) Assurer la clarté et la
lisibilité de l'offre de formation : le rôle
réaffirmé du Plan régional de développement des
formations professionnelles
- 1. Mieux préparer l'entrée dans la
voie professionnelle
- A. A. B. B. LE PARI SUR LE LYCÉE DES
MÉTIERS
- A. C. C. LE RENFORCEMENT DES DISPOSITIFS
D'ACCÈS À LA VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE
(VAE)
- A. D. D. LA RELANCE DE L'APPRENTISSAGE
- A. LA CLARIFICATION DES PARCOURS DE FORMATION
À TOUS LES NIVEAUX : AMÉLIORER L'ATTRACTIVITÉ DES
FORMATIONS
- I. DES MOYENS ADAPTÉS AUX BESOINS ET AUX
ENJEUX ?
- EXAMEN EN COMMISSION
