Question de Mme MONIER Marie-Pierre (Drôme - SER) publiée le 05/03/2026
Mme Marie-Pierre Monier attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les conditions d'apprentissage de la technologie au collège depuis la suppression de cet enseignement en classe de sixième à compter de l'année scolaire 2023-2024.
Cette mesure avait été alors justifiée par le financement de la mise en oeuvre des groupes de besoins en français et mathématiques ainsi que par l'engagement d'une ambition nouvelle pour l'enseignement technologique pour les classes de cinquième, quatrième, et troisième, associée à un programme renouvelé avec une attention particulière portée au numérique ainsi que l'instauration d'une formation diplômante pour les enseignants de cette discipline.
Sur le terrain, les professeurs concernés ont été en réalité confrontés à une dégradation de leurs conditions d'enseignement, une formation moins ambitieuse que prévue, ainsi qu'à l'incapacité de faire rattraper aux élèves sur les trois années du cycle 4 l'année perdue de sixième, faute de matériel et de formation suffisante.
Au regard de ces constats et dans un contexte où la France doit susciter des vocations pour former chaque année 20 000 ingénieurs et ingénieures supplémentaires, elle souhaite par conséquent savoir s'il est envisagé d'utiliser les moyens libérés par le passage des groupes de besoins à une logique facultative pour la rentrée scolaire 2026 pour rétablir l'enseignement de la technologie en sixième et permettre la mise en place d'un enseignement en groupes allégés en sciences et en technologie au collège.
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Réponse du Ministère de l'éducation nationale publiée le 18/06/2026
L'enseignement des sciences et de la technologie constitue un enjeu essentiel pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain et de s'y projeter, notamment dans des parcours scientifiques et technologiques. La suppression de l'enseignement de technologie en classe de sixième, actée par l'arrêté du 7 avril 2023 modifiant l'arrêté du 19 mai 2015 relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de collège, s'inscrit dans une réorganisation plus globale des enseignements au collège. Au cycle 3, les apprentissages liés à la technologie sont pris en charge dès l'école primaire, en CM1 et CM2, à travers la thématique « Les objets techniques au coeur de la société ». Ces acquis ont vocation à être mobilisés et approfondis en classe de 6e dans le cadre des enseignements de sciences (physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre). Par ailleurs, l'enseignement de la technologie au cycle 4 a fait l'objet d'une rénovation importante. Le nouveau programme, publié au BOENJS du 29 février 2024, est entré progressivement en vigueur en classes de 5e et de 4e et sera appliqué en classe de 3e à la rentrée 2026. Il porte une ambition renouvelée, notamment en matière de numérique, de sciences de l'ingénieur et d'accompagnement à l'orientation, avec une attention particulière portée à la diversification des profils d'élèves s'engageant dans ces domaines. S'agissant des moyens, les dotations horaires sont attribuées aux établissements dans le cadre de la dotation horaire globale. Elles permettent aux équipes pédagogiques et aux chefs d'établissement de définir, en fonction des besoins des élèves, les organisations les plus pertinentes, y compris la constitution de groupes à effectifs réduits en sciences ou en technologie lorsque cela est jugé nécessaire.
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