Question de M. CANÉVET Michel (Finistère - UC) publiée le 09/07/2026
M. Michel Canévet attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les exigences renforcées lors des épreuves du baccalauréat 2026 en matière d'orthographe, de syntaxe et de grammaire.
Annoncé à la mi-mai 2026, ce durcissement paraît positif pour l'ensemble des personnels scolaires, mais il ne semble pas pour autant adapté au niveau actuel des élèves. Paradoxalement, des étudiants obtenant des mentions au baccalauréat et ayant une bonne maîtrise de certaines matières peuvent ainsi avoir un faible niveau en orthographe.
En effet, la rédaction, l'orthographe, l'apprentissage de la syntaxe et de la grammaire ont depuis longtemps été délaissés dans la majorité des cursus, avec comme conséquence la baisse du niveau des élèves. Ce phénomène a également comme causes la diminution de la lecture -pourtant essentielle pour se confronter aux règles orthographiques et acquérir du vocabulaire-, et la baisse du nombre d'heures d'enseignement de ces matières.
Cette situation conduit à un niveau abaissé des élèves qui, tout en étant moins formés, se retrouvent malgré tout confrontés à des exigences renforcées.
La prise en compte plus stricte de l'orthographe, de la syntaxe et de la grammaire dans la notation, devrait donc s'accompagner d'un renforcement de leur apprentissage.
Il lui demande donc les mesures susceptibles d'être prises en ce sens.
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Réponse du Ministère de l'éducation nationale publiée le 29/10/2026
Dans la circulaire de rentrée 2026, le ministère de l'éducation nationale fait de la qualité rédactionnelle une priorité à tous les niveaux et dans toutes les disciplines : « L'acquisition du langage, c'est-à-dire de la capacité croissante à élaborer une pensée complexe, est notre premier objectif pédagogique, dans toutes les disciplines. » Lecture, écriture et enrichissement du vocabulaire doivent ainsi être travaillés dès l'école maternelle et irriguer l'ensemble des disciplines du second degré. La note de service du 26 mars 2026 relative à la préparation des élèves au diplôme national du brevet et aux baccalauréats général et technologique rappelle par ailleurs le renforcement des attentes rédactionnelles dans toutes les disciplines, déjà prévu par la note de service du 25 août 2025 encadrant les corrections des examens du second degré à compter de la session 2026. Pour accompagner les enseignants, des ressources ont été mises à jour sur Éduscol et les inspecteurs veillent au respect de ces recommandations. La révision des programmes de français des cycles 3 et 4 s'inscrit dans une refonte globale visant à renforcer la maîtrise de la langue, de la grammaire et de l'orthographe. Enfin, les dispositifs « Quart d'heure de lecture » (2022) et « Cet été, je lis ! » (2025, qui prend la suite de « Un livre pour les vacances », lancé en 2018) ont bénéficié d'une communication renforcée. Les mesures destinées à consolider les compétences rédactionnelles des élèves ont donc bien été prises parallèlement au rappel des exigences attendues aux examens.
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