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RusseL'enseignement agricole : une chance pour l'avenir des jeunes et des territoires
18 octobre 2006 :
L'enseignement agricole : une chance pour l'avenir des jeunes et des territoires
( rapport d'information )
- Par Mme Françoise FÉRAT
au nom de la commission des affaires culturelles - Notice du document
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Rapport d'information n° 27 (2006-2007) de Mme Françoise FÉRAT, fait au nom de la commission des affaires culturelles, déposé le 18 octobre 2006
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- INTRODUCTION
- LES PROPOSITIONS DE VOTRE RAPPORTEUR
- I. L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE À LA
CROISÉE DES CHEMINS
- A. D'HIER À AUJOURD'HUI : UN
ENSEIGNEMENT QUI N'EST PLUS SEULEMENT « AGRICOLE »
- B. UNE PLACE À PART AU SEIN DU PAYSAGE
ÉDUCATIF : LES ATOUTS D'UN SYSTÈME DE FORMATION ATYPIQUE ET
PLURIEL
- 1. Bref panorama d'un enseignement « hors
norme »
- 2. Une voie de promotion et d'insertion
- 3. Une efficacité fondée sur des
spécificités à la valeur reconnue
- 1. Bref panorama d'un enseignement « hors
norme »
- C. UN CLIMAT DE MALAISE ET
D'INCOMPRÉHENSIONS : UN RISQUE RÉEL DE BRISER LA DYNAMIQUE
DU SYSTÈME
- A. D'HIER À AUJOURD'HUI : UN
ENSEIGNEMENT QUI N'EST PLUS SEULEMENT « AGRICOLE »
- II. RENOUER AVEC L'AMBITION : VALORISER LE
POTENTIEL DE FORMATION ET RÉAFFIRMER SON IDENTITÉ
- A. CHANGER D'IMAGE : UN EFFORT DE PROMOTION
NÉCESSAIRE
- B. RÉPONDRE AUX ATTENTES DE
FORMATION : UN ENSEIGNEMENT EN PHASE AVEC LES DÉFIS DE
DEMAIN
- C. FÉDÉRER LES
ÉNERGIES : UN PILOTAGE PLUS RÉACTIF, PLUS EFFICACE ET PLUS
INNOVANT
- 1. Insuffler une nouvelle dynamique, en clarifiant
le pilotage à tous les niveaux
- 2. Cultiver l'identité du système
autour d'une « culture commune » renouvelée :
relancer l'effort d'innovation
- 3. Développer les interfaces entre
l'enseignement technique, l'enseignement supérieur et la recherche
agricoles
- 1. Insuffler une nouvelle dynamique, en clarifiant
le pilotage à tous les niveaux
- A. CHANGER D'IMAGE : UN EFFORT DE PROMOTION
NÉCESSAIRE
- I. L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE À LA
CROISÉE DES CHEMINS
- EXAMEN EN COMMISSION
- ANNEXES
- LISTE DES PERSONNES AUDITIONNÉES
