Question de Mme APOURCEAU-POLY Cathy (Pas-de-Calais - CRCE-K) publiée le 12/03/2026
Mme Cathy Apourceau-Poly interroge M. le ministre de l'éducation nationale sur l'impérieuse nécessité de concevoir un grand modèle de langage (LLM) « propriétaire », spécifiquement entraîné sur les corpus de l'enseignement français. Si l'intelligence artificielle (IA) générative offre des perspectives de tutorat personnalisé inédites, l'usage de modèles généralistes étrangers soulève des difficultés pédagogiques majeures. Actuellement, ces outils sont entraînés sur des masses de données indifférenciées, ce qui engendre l'omniprésence de biais culturels et cognitifs anglo-saxons. Ces modèles ne reflètent ni la rigueur de la méthode académique française, ni les nuances de notre histoire nationale. En outre, la propension de ces algorithmes à générer de fausses informations présentées avec une apparence de certitude constitue un risque de désinformation alarmant pour des élèves en phase d'apprentissage. Face à ce constat, il est impératif de substituer à ces outils opaques une intelligence artificielle « éducationnelle » française de haute précision. Le développement de ce modèle reposerait sur un entraînement exclusif à partir de ressources certifiées : manuels scolaires validés par l'inspection générale, fonds documentaires de l'Institut national de l'audiovisuel et des Archives nationales, annales d'examens et publications scientifiques francophones de référence. Ce cloisonnement des données d'apprentissage est la seule garantie pour obtenir une « IA de confiance », telle que prônée par le rapport sénatorial d'octobre 2024, capable d'accompagner l'élève sans dénaturer les savoirs transmis. Au-delà de l'enjeu intellectuel, cette solution souveraine permettrait de lutter contre l'émergence d'une « fracture numérique de l'intelligence ». Aujourd'hui, l'accès aux modèles les plus performants est conditionné par des abonnements privés coûteux, créant de fait une inégalité d'opportunités entre les familles ainsi qu'une iniquité sociale dans la réussite scolaire. Elle souhaite connaître les dispositions envisagées par le Gouvernement pour piloter l'émergence d'un modèle de langage (LLM) certifié, capable de garantir une transmission fidèle et sécurisée de notre patrimoine intellectuel tout en assurant un accès universel et gratuit.
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En attente de réponse du Ministère de l'éducation nationale.
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